こんにちは、大林（プロフィールはこちら）です。

親としては、「子供の夢が叶うように、応援してあげたい！」と思いますよね。

ただ、具体的に何をすればいいのか？と言うと、パッと思いつかないことも。

そこで、そんな悩みを解消するヒントとして、「道順を知っている人に聞く」というポイントをお話します。

なぜ、東大の親の子供は、東大に入りやすいのか？

子供の夢の話をする前に、一つ考えてほしいことがあります。

「親が東大卒だと、どの子供も東大に入るケースが多い。」

これは何故でしょうか？
親がもともと頭が良くて、それが遺伝したのでしょうか？

確かに、遺伝の影響も一部あるのかもしれませんが、私は、真の要因はそこではないと思います。

では、何が真の要因なのか？と言いますと…

答え：「東大に入るために、何をすればいいか？知っているから」

そう。

親が東大卒ということは、その親は「東大に入るには、コレとコレとコレをすればいい」ということが、何となくでも分かっているのです。

言葉を変えれば、「東大に入る道順を知っている」のです。

「頭がいいから」とかではなく、「東大に入るために、何をすればいいか？」を知っているから、子供にもそれを伝えることができる。
だからこそ、子供も東大に入りやすくなる。

私は、そう思っています。

つまり、「できるかできないか」ではなく「知っているか知らないか」が大事なんですね。

旅行に例えてみれば、初めて行く旅行先は不安なのもですが、一度でも行ったことがある人と一緒に行くと、安心ですよね。

それと同じようなものです。

[capbox title=”（余談）なぜ私が早稲田大学に入れたのか？” titleicon=” titlepattern=1 bdcolor=#52ac50]
私は、早稲田大学の理工学部に、指定校推薦で入学しました。

ではなぜ、私が指定校推薦で早稲田に入れたのか？

それには、以下のような理由があったのです。

• 私の姉（５歳上）が、東葛飾高校に通っていた
• 東葛飾高校には、早稲田大学への指定校推薦の枠があることを、姉に聞いて知っていた
• 定期テストは、授業で習ったところがメイン。コツコツ頑張っていれば、上位に入ることはできるということを、姉に聞いて知っていた

だからこそ私は、東葛飾高校に進むことを選び、定期テストをコツコツ頑張りました。

結果、早稲田大学への指定校推薦を得られた、ということだったのです。

これも、知らなければ、普通に受験戦争に巻き込まれていたと思います。

姉には、本当に感謝です。
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子供の夢を応援するには、「道順を知っている人」を一緒に探そう

そしてこれは、子供の夢を叶える時も同じだと、私は思います。

つまり、子供の夢をすでに叶えた人に、道順を聞けばいいのです。

（例）子供が「宇宙飛行士になりたい！」なら

子供が「宇宙飛行士になりたい」という夢を持っているなら。

宇宙飛行士になる道順を知っている人を探して、話を聞いたりすればいいわけですね。

例えば、以下のような方法が考えられます。

• 宇宙飛行士の方の講演会を探して、話を聞きに行ってみる
• JAXAなどが開催している、子供向けの宇宙関連プログラムに参加する
• 博物館などで宇宙について知る

先日、つくばエクスプレスの電車内のつり革広告に、こんなものがありました。

こういったイベントに参加するのも、いい方法だと思います。

[capbox title=”（余談）なぜ私が起業できたのか？” titleicon=” titlepattern=1 bdcolor=#52ac50]

またまた私事ですが、私は、大学卒業直後に起業して、会社を立ち上げています。

なぜ私は、社会経験も乏しい中で、起業できたのか？

それには、以下のような理由があったのです。

• 起業して成功している方のメルマガを読んでいた
• その方に直接メールして、「弟子入りさせてください」と志願した
• 机を並べさせてもらって、仕事の進め方などを現場で学べた

こういった経緯があったからこそ、起業できました。

この時お世話になった先輩起業家さんには、本当に感謝感謝です。
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夢への道順を、一緒に考えるのもGood

お子さんが大きくなってきたら、夢への道順を、一緒に考えるのも良いと思います。

プレジデントファミリー２０１８秋号では、以下の「アクティブ・ラーニング」の手法がお勧めされていました。

• （手順０）大目標をたてる（つまり、達成したい夢を決める）
• （手順１）大目標のために、やったほうがいいことは何か？　子供がピンクの付箋に書く
• （手順２）何のために1をやるのか？　子供が緑の付箋に書く
• （手順３）具体的な行動を、子供が青の付箋に書く
• （手順４）大人がサポートして提案したり、検索して、青付箋を増やす
• （手順５）1か月以内にやることを2つ決める

※詳細は、プレジデントファミリー２０１８秋号をご参照ください。

[capbox title=”アクティブ・ラーニングとは？” titleicon=” titlepattern=1 bdcolor=#52ac50]
「授業を聞くだけ」のような、受動的な学びではなく、学ぶ側が主体的（能動的）に行動して学んでいくこと。
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例えば、子供の大目標（夢）が「ロボットを作りたい！」であれば、以下のように進んでいくイメージです。

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[tablerow title=”（手順０）大目標をたてる” icon=”” align=”center” width=”50%” class=”” bgcolor=”#dddddd”]
[tablecell align=”center” width=”50%” class=”” bgcolor=””]
ロボットを作りたい！
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[tablerow title=”（手順１）大目標のために、やったほうがいいことは何か？” icon=”” align=”center” width=”” class=”” bgcolor=”#dddddd”]
[tablecell align=”center” width=”” class=”” bgcolor=”””]
ロボットコンテストで優勝したら、夢に近づきそう
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[tablerow title=”（手順２）何のために1をやるのか？” icon=”” align=”center” width=”” class=”” bgcolor=”#dddddd”]
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資金を集めるため。
ロボットについて知るため。
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[tablerow title=”（手順３）具体的な行動を、子供が青の付箋に書く” icon=”” align=”center” width=”” class=”” bgcolor=”#dddddd”]
[tablecell align=”center” width=”” class=”” bgcolor=”””]
まずは、簡単なロボットを作ってみよう
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[tablerow title=”（手順４）大人がサポートして提案したり、検索して、青付箋を増やす” icon=”” align=”center” width=”” class=”” bgcolor=”#dddddd”]
[tablecell align=”center” width=”” class=”” bgcolor=””]
プログラミングも勉強してみたらいいんじゃない？
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[tablerow title=”（手順５）1か月以内にやることを2つ決める” icon=”” align=”center” width=”” class=”” bgcolor=”#dddddd”]
[tablecell align=”center” width=”” class=”” bgcolor=””]
プログラミングの本を買う。
簡単なロボットキットを買って、まず作ってみる。
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「実際に夢が叶うかどうか？」より、重要なこと

子供が小さい頃は、どんな夢でも、大人はあたたかく見守ってあげられますよね。

例えば、「仮面ライダーになりたい！」「～～ちゃんなら、きっとなれるね！」のように。笑

しかし、子供が大きくなるに連れて、親は現実を見せようとしてしまうもの。

例えば、

• 「宇宙飛行士になりたい」⇒「狭き門なんだから、やめておきなさい」
• 「ダンサーになりたい」⇒「ダンスじゃ食べていけないでしょ」

のように。

（これも、親が意地悪なのではなくて、子供を想ってのことなんですよね）

ただ、実は、「実際に夢が叶うかどうか？」は、そこまで重要ではないと、私は思っています。

それ以上に大事なことがあるのです。

それは…

「自分で主体的に動いて頑張った」という経験は、人間力を育てる

仮に、宇宙飛行士になりたい！と言って頑張っても、宇宙飛行士にはなれないかもしれません。

また、途中で別の夢が出てきたりするかもしれません。

でも、それでいいのです。

「自分で主体的に動いた」「自分の理想に向かって頑張った」という経験が大事なのです。

言葉がアレかもしれませんが、極論すると、「夢が実際に叶うかどうかは、どちらでもいい」のです。

こういった経験を通じて、非認知能力が磨かれていきます。

[capbox title=”非認知能力とは” titleicon=” titlepattern=1 bdcolor=#52ac50]
IQや学力テストなど、数字で測定できる能力を「認知能力」と呼びます。

一方、以下のような、数字で測定できない能力を「非認知能力」と呼びます。

• 思考力
• コミュニケーション能力
• やり抜く力（GRIT）
• 目標達成能力
• 判断力、など

文部科学省の新学習指導要領（２０２０年より施行）でも、この非認知能力が重要視されています。

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非認知能力は、言わば「人間力」です。

ITやAIが加速度的に発達している今の時代。

これまでの学力偏重の学びでは、社会で活躍できるようにはなれない（極論、幸せになれない）でしょう。

子供が目指したい夢を妨害するのは、子供が「勉強したい！」と言っているのを止めるようなものだと、私は思っています。

否認知能力が伸びれば、自ら主体的に行動できるようになります。

学力が伸びる土台になりますし、将来的に、いろいろな分野で活躍できる下地になります。

そういった意味で、子供の好きなこと・やりたいことは、積極的に応援してあげたい！

そう思っている次第です。

※以下の記事も参考になると思います。
＞＞ のびのび子育てのポイントは、「ワクワク」にあった。その理由×３

まとめ

いかがでしたでしょうか。

子供は、親とは違う、一人の人間です。

親の価値観ではなく、子供の価値観を尊重し、それをサポートできる親になりたいなと、私は思っています。

参考になれば幸いです^^